Профилактика наркомании
Признаки и симптомы возможного употребления наркотиков Вашим ребенком
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ:
- бледность кожи;
- расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;
- замедленная, несвязная речь;
- потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи;
- хронический кашель;
- плохая координация движений (пошатывание или спотыкание).
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ:
- беспричинное возбуждение, вялость;
- повышенная работоспособность;
- нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти и внимания;
- уходы из дома, прогулы в школе по непонятным причинам;
- трудности в сосредоточении на чем-то конкретном;
- бессонница;
- болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения;
- повышенная утомляемость;
- избегание общения с людьми, с которыми раньше был близок;
- снижение успеваемости в школе;
- постоянные просьбы дать денег;
- пропажа из дома ценностей, книг, одежды, видео- и аудиотехники;
- частые телефонные звонки;
- самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересными;
- частое вранье, изворотливость, лживость;
- уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы;
- неопрятность внешнего вида;
- склонность к прослушиванию специфической музыки;
- проведение большей части времени в компаниях асоциального типа.
ОЧЕВИДНЫЕ ПРИЗНАКИ:
- следы от уколов, порезы, синяки;
- бумажки и денежные купюры, свернутые трубочкой;
- пластиковые карты с белым налетом по краям;
- маленькие ложечки с темным пятном на внешней стороне;
- капсулы, пузырьки, жестяные банки;
- пачки лекарств снотворного или успокоительного действия;
- папиросы «Беломор» в пачках из-под сигарет.
Интервью с различными категориями на выявление проблем, связанных с употреблением наркотиков
Интервью с родителями
Дополнительная информация: Структура семьи (состав семьи, возраст членов семьи, место работы или учебы, занимаемая должность, образование, трудовая или общественная деятельность).
1. Как бы Вы могли охарактеризовать психологический климат в Вашей семье?
2. Как Вы думаете, с чем связана сложившаяся ситуация?
3. Что, на ваш взгляд, удалось сформировать положительного или отрицательного в личностных качествах ребенка?
4. Какие требования Вы предъявляете своему ребенку?
5. Как Вы думаете, как оценивает ребенок ситуацию, складывающуюся в семье, как относится к ней?
6. Охарактеризуйте его стиль общения? Испытывает ли он трудности в общении?
7. Какие трудности Вы испытываете в общении с ребенком? А как Вы думаете, какие трудности испытывает он в общении с Вами?
8. Как он взаимодействует/ контактирует с другими?
9. Поддается ли он влиянию других, легко подчиняется мнению окружающих?
10. Появились ли в его жизни новые, подозрительные друзья, общение с которыми происходит в основном наедине?
11. Понятен ли Вам их язык, или общение происходит непонятными, «закодированными» фразами?
12. Стремится ли Ваш сын (дочь) к уединению чаще, чем раньше?
13. можете ли Вы сказать, что в нем появилась всевозрастающая скрытность (перестает интересоваться внутрисемейными проблемами)?
14. Изменился ли его интерес к учебе или прежним увлечениям?
15. Что больше всего волнует, тревожит (напрягает) Вас в поведении Вашего сына (дочери)?
16. Можете ли Вы назвать его взрослым? Что позволяет Вам так говорить?
17. Как Вы помогаете или мешаете ему взрослеть? Приведите, пожалуйста, пример.
18. Каким образом он реагирует на стрессовую ситуацию или перегрузки? Приведите примеры.
19. Можете ли Вы сказать, что он стал более агрессивен? В каких ситуациях?
20. Как часто меняется его настроение и поведение без особых причин в течение дня?
21. Замечали ли Вы изменения его состояния: заторможенность (до сонливого состояния) или излишнюю двигательную активность, говорливость?
22. Возросла ли у него потребность в деньгах, обоснованная явно надуманными причинами?
23. Пропадали ли в последнее время деньги или вещи из Вашего дома?
24. Может быть, появились вещи (одежда, украшения), которые явно «не по карману» Вашему ребенку?
25. Стремится ли он к получению новых ощущений, удовольствий?
26. Что бы Вы хотели изменить в отношениях с сыном (дочерью)?
27. Как Вы считаете, как этого можно добиться?
Интервью с учителем
Дополнительная информация: Структура класса (состав класса, соотношение мальчиков и девочек, возраст учеников, хобби (и другие интересы) учеников, участие класса в жизни школы, общественная, спортивная и др. деятельность).
1. Как бы Вы могли охарактеризовать психологический климат в Вашем классе? А в школе в целом?
2. Как Вы думаете, с чем связана сложившаяся ситуация?
3. Какие требования к ученикам предъявляются в Вашей школе?
4. Какое поведение подростка поощряется учителями/ его ровесниками в школе?
5. Ваш ученик участвует в жизни школы? Чем он занимается?
6. Переходил ли он из одной школы в другую? Сколько раз? Когда последний раз?
7. Он входит в категорию «группа риска»? По каким критериям? Почему Вы так решили?
8. Изменился ли его интерес к учебе или прежним увлечениям?
9. Что больше всего волнует, тревожит (напрягает) Вас в поведении ученика?
10. Есть ли другие люди, которые считают так же, как Вы? Кто они?
11. Каким образом он реагирует на стрессовую ситуацию или перегрузки?
12. Можете ли вы сказать, что он стал более агрессивен? В каких ситуациях?
13. Как часто меняется его настроение в течение дня?
14. Меняется ли резко его поведение в течение дня?
15. Замечали ли Вы изменения его состояния: заторможенность (до сонливого состояния) или излишнюю двигательную активность, говорливость?
16. Меняется ли временами координация его движений?
17. Замечали ли Вы у него проблемы с деньгами – долги, игры, споры на деньги, воровство и т.п.?
18. Охарактеризуйте его стиль общения? Испытывает ли он трудности в общении?
19. Как он взаимодействует / контактирует с другими?
20. Поддается ли он влиянию других, легко подчиняется мнению окружающих?
21. Какова его роль в классе, компании (всегда первый, вечный помощник, всех и все критикующий и т. д.)?
22. Какой статус он занимает (лидер, популярный, отверженный)?
23. Делает ли он попытки изменить ситуацию или воспринимает как неизбежное?
24. Есть ли кто-нибудь, кто помогает или мешает ему в этом (родители, друзья, Вы)?
25. Стремится ли он к получению новых ощущений, удовольствия?
Интервью с подростком
Дополнительная информация: Внешний вид подростка: опрятность, аккуратность.
Выражение лица: живая подвижная мимика/ амимия, «мумияобразвность».
Имя (кличка, погоняло) – является индикатором взрослости высказываний, способности трезво рассуждать, а также свидетельствовать о принадлежности подростка к какой-нибудь субкультуре.
Вербальные проявления: обилие «сленговых» выражений, повышенная интонация, срывающаяся на крик или, наоборот, тихий голос с хрипотцой.
Общее поведение: зажатость/ раскрепощенность, излишняя говорливость.
Общее соответствие внешнего вида, речи, позы и общего впечатления от подростка.
1. Ты счастливый (довольный жизнью) человек? Почему?
2. А большинство окружающих (друзья, родители, учителя)? Как тебе кажется, почему так получается?
3. Большинство твоих знакомых старше, взрослее тебя?
4. Ты взрослый? Откуда ты знаешь? Кто тебе об этом сказал?
5. Что ты понимаешь под взрослостью?
6. Вокруг тебя есть люди, помогающие или мешающие тебе взрослеть? Кто они? Как они это делают?
7. Среди твоих знакомых (друзей) есть те, кто употребляет наркотики?
8. Что ты знаешь о них?
9. Это интересная для тебя темя для разговора?
10. Знаешь ли ты, как выглядит человек в состоянии наркотического опьянения?
11. Ты владеешь языком (сленгом) людей, употребляющих наркотики?
12. Как ты считаешь, так разговаривают все подростки или только те, кто употребляет?
13. Скажи, кто на твой взгляд выглядит взрослее, тот, кто курит и употребляет алкоголь или наркотики, или тот, кто этого не делает? Почему ты так считаешь?
14. А кто не выглядит, а по-настоящему взрослее?
15. Какая из поговорок больше про тебя:
16. «Тише едешь – дальше будешь»,
17. «Довольствуйся малым» или
18. «Хочу все и сразу»?
19. Тебя легко вывести из себя, выбить из колеи?
20. Как ты обычно себя ведешь в неопределенных ситуациях? Приведи примеры.
21. Как ты понимаешь, что не ошибаешься в жизни?
22. Что ты делаешь, если все-таки ошибся?
23. Как ты считаешь, чем наркоманы отличаются от других людей? Что они приобретают, а что теряют?
24. У кого из них больше свободы, а у кого – иллюзии свободы? У кого больше возможностей в жизни?
25. Ты бы хотел (-а), чтобы твои дети (родители) принимали наркотики?
Интервью со студентом
Дополнительная информация:Внешний вид студента: опрятность, аккуратность.
Выражение лица: живая подвижная мимика/амимия, «мумияобразность».
Имя (кличка, прозвище) – является индикатором взрослости высказываний, способности трезво рассуждать, а также может свидетельствовать о принадлежности подростка к какой-либо субкультуре.
Вербальные проявления: обилие «сленговых» выражений, повышенная интонация, срывающаяся на крик или, наоборот, тихий голос с хрипотцой.
Общее поведение: зажатость/раскрепощенность, излишняя говорливость.
Общее соответствие внешнего вида, речи, позы и общего впечатления от студента.
1. Ты счастливый (довольный жизнью) человек? Почему?
2. Ты уверен, что поступил учиться туда, куда надо?
3. Как ты понимаешь, что не ошибаешься по жизни?
4. Что ты делаешь, если все-таки ошибся?
5. А большинство окружающих (друзья, родители, муж/жена)? Как тебе кажется, почему так получается?
6. Как ты считаешь, про твоих знакомых (друзей) можно сказать, что они взрослые люди?
7. Ты взрослый человек? Откуда ты знаешь?
8. В чем для тебя выражается взрослость?
9. Вокруг тебя есть люди, помогающие или мешающие тебе взрослеть? Как они это делают?
10. Среди твоих знакомых (друзей, одногруппников) есть такие, которые употребляют наркотики?
11. наркотики – интересная для тебя тема?
12. Ты владеешь языком (сленгом) людей, употребляющих наркотики?
13. Как ты считаешь, так разговорились все молодые люди или только те, кто употребляет?
14. Чем ты отличаешься от школьника-выпускника?
15. Считаешь ли ты, что взрослее выглядит тот, кто курит и употребляет алкоголь или наркотики?
16. А как ты сейчас думаешь, кто по-настоящему взрослее?
17. На кого ты больше похож – на подростка или взрослого человека?
18. Какие качества их различают?
19. Какие отношения ты строишь с близкими людьми, друзьями?
20. Каков твой статус в группе?
21. Какая из поговорок больше про тебя:
22. «Тише едешь – дальше будешь»,
23. «Довольствуйся малым» или
24. «Хочу все и сразу»?
25. Тебя легко вывести из себя, выбить из колеи?
26. Как ты обычно себя ведешь в неопределенных ситуациях? Приведи примеры.
27. Как ты считаешь, чем наркоманы отличаются от других людей? Что они приобретают, а что теряют?
28. У кого из них больше свободы, а кого иллюзии свободы? У кого больше возможностей в жизни?
29. Ты бы хотел (-а), чтобы твои дети принимали наркотики?
| 
| 
| 
