Специальные школы и дошкольные учреждения (организации) для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

	Йокубаускайте И. К., Поташник Е. С. Опыт экспериментальной деятельности по профилактике и коррекции нарушений поведения детей с резидуально-органическим поражением ЦНС // Нижегородское образование. – 2009. - № 2. – С. 99—105	31613.pdf	299 Kb
	Белоусова Н. Ю. Специфика профессионального самоопределения подростков с двигательной патологией // Нижегородское образование. – 2010. - № 3. – С. 190—195	31614.pdf	167 Kb
	Кобзарь Л. В. Методические аспекты формирования ручной моторики у дошкольников со сложной структурой дефекта // Нижегородское образование. – 2010. - № 3. – С. 196—202	31615.pdf	182 Kb
	Белоусова Н. Ю., Тюрина Е. С. Историко-культурный контекст становления системы коррекционной помощи лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Нижегородское образование. – 2011. - № 3. – С. 208—215	31713.pdf	187 Kb
	Сорокоумова С. Н., Белоусова Н. Ю. Модель психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации обучающихся с церебральным параличом // Нижегородское образование. – 2014. - № 1. – С. 84—89	31506.pdf	162 Kb